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小豆腐块《如何写班会设计》，得到了许多朋友的认可，很是开心，干脆再来一个姊妹篇《如何写班会实录》。如前所说，班会设计是在班会举办之前，班主任对班会的设计和构思，怎样准备来开好这次班会；班会实录是在班会结束之后，班主任对班会的整个过程进行如实记录（“实录”）。
    设计仿佛是咱们上课的教案，反映的是预期的班会整个过程。实录则仿佛是对班会的实况转播，反映的是班会的整个实际过程。需要说明的是，实录与老师们作的PPT课件还有区别。第一、PPT课件尽管也可以体现班会主题、时间地点、目的、内容、形式、过程等，但它是班会前设计好的，更多地像班会设计（班会“教案”）。但PPT课件无法体现班会的实际过程，无法体现班会上的“突发事件”和“突发问题”。例如即兴举手发言的学生是谁，学生发言的内容是什么等。第二、班会实录必须有班主任对班会效果的评价，课件往往无法准确地实现这一点。
    班会实录一般包括班会主题、时间地点、目的、过程、评价等五个方面。
    班会主题、班会时间地点、目的，就不再赘述了，参见班会设计部分。
    班会过程。就是从班会开始到结束，按照顺序，一点一滴地如实记录，包括班会上主持人和参与者每个人做的事、说的话，要明确写出谁做的啥事、说的啥话。
    班会评价。就是在班会结束后相关人员对班会效果的评价，包括班主任的评价、学生对班会的评价。如有听班会的其他人员如领导或老师等，还应该包括他们的评价。班会效果分未达到预期效果、达到预期效果和超过预期三种，无论是哪一种，都要简要说明原因。
    班会实录的字数以实际情况为准，不好确定。

附：班会实录书写格式
×××班会实录
×年级×班    （班主任姓名）×××
一、主题
×××
二、时间地点
×年×月×日×午第×节。
在××教室。
三、目的
（1）×××。
……
四、过程：
（师或学生主持人）：开场白
……
1、×××
（师或学生主持人）：
……
（1）×××
……
（师或学生主持人）：
……
2、×××
（师或学生主持人）：
……
（1）×××
……
（师或学生主持人）：
……
3、×××
（师或学生主持人）：
……
（1）×××
…… 
（师或学生主持人）：结束语
五、评价
×××，……。